Поиск

Найдено 2 документов.


La rééducation de malades atteints de lésions cérébrales et sa portée psychopédagogique

Luria A.R., Tsvetkova L.S.. 1967 г, репринт.

Репринт статьи Цветковой и Лурии о реабилитации больных после очаговых поражений головного мозга на французском языке.


Восстановительное обучение и его значение для общей психологии и педагогики

Лурия А.Р., Цветкова Л.С.. 1965 г, машинопись.

Восстановительное обучение после поражений головного мозга имеет не только практическое значение для реабилитации больных: оно помогает раскрыть общие психофизиологические механизмы обучения. Советская педагогическая наука рассматривает обучение как программированное усвоение знаний и навыков за счет строгой последовательности операций и ряда психологически обоснованных приемов. Нейропсихологический анализ определенного дефекта при мозговом поражении может показать, какие факторы обеспечивают успешное протекание процесса, а также какие сохранные функции можно использовать для восстановления навыка. Это позволяет раскрыть механизмы психических функций, недоступные для изучения в обычных условиях, и разработать научные основы для программируемого обучения. В качестве примеров Лурия описывает программы восстановления сложных пространственных умений и понимания логико-грамматических структур.