Поиск

Найдено 3 документов.


The reeducation of brain damaged patients and its psychopedagogical application

Luria A.R., Tsvetkova L.S.. машинопись.


La rééducation de malades atteints de lésions cérébrales et sa portée psychopédagogique

Luria A.R., Tsvetkova L.S.. 1967 г, репринт.

Репринт статьи Цветковой и Лурии о реабилитации больных после очаговых поражений головного мозга на французском языке.


Восстановительное обучение и его значение для общей психологии и педагогики

Лурия А.Р., Цветкова Л.С.. 1965 г, машинопись.

Восстановительное обучение после поражений головного мозга имеет не только практическое значение для реабилитации больных: оно помогает раскрыть общие психофизиологические механизмы обучения. Советская педагогическая наука рассматривает обучение как программированное усвоение знаний и навыков за счет строгой последовательности операций и ряда психологически обоснованных приемов. Нейропсихологический анализ определенного дефекта при мозговом поражении может показать, какие факторы обеспечивают успешное протекание процесса, а также какие сохранные функции можно использовать для восстановления навыка. Это позволяет раскрыть механизмы психических функций, недоступные для изучения в обычных условиях, и разработать научные основы для программируемого обучения. В качестве примеров Лурия описывает программы восстановления сложных пространственных умений и понимания логико-грамматических структур.